今年高考，育才中学一举跃升新台阶，重点率高达78%(理科83%，文科61%)，高分也有突破，10名学生被高校自主招生录取，多位学生被清华、复旦等名校录取，艺体、特长生多点开花……

高考成绩呈现出育才中学近年内涵发展成果，一方面借助改扩建工程升级校园空间与学习资源等硬件设施、扩大办学规模，另一方面推进“新优才计划”积极谋求新高考下的转型发展，转变教与学的方式、盘活教育资源，为学生提供丰富的选择性教育，满足个性发展需求，实现“人尽其才，各显其能”。

在这让人骄傲的成绩背后

育才都做了哪些努力呢？

一起来看看！

“新优才计划”领航学校整体发展

“郑校长，我被香港中文大学录取啦……”眼下正是高校录取喜报频传的日子，育才中学校长郑春华一上午接到十几个家长、学生、班主任打来的报喜电话。

2018届学生近日陆续收到清华大学、复旦大学、武汉大学、中国人民公安大学、香港中文大学、上海交大等高校录取通知，郑春华在忙碌的期末中体验着收获的幸福与喜悦，“这一年来除了高考，学校在师资建设、对外合作方面落地了不少项目，大家虽然忙碌劳累，但很有成就感，值得！”

育才中学在35年的办学历史中一直坚持“不求人人成为精英，但求人人走向成功”的育人理念，探索素质教育和高中课程改革之路。近年来，基于新的人才观和新高考改革的背景，校领导班子推出“新优才计划“作为学校整体发展思路和行动指南，并构建了相应的课程体系、创新人才培养方式和评价方式，旨在对全体学生进行个性化和整体培养，即无论学生成绩优劣、有无特长，都被当优秀人才培养，为每个“异智同质”的学生群体的充分发展提供和创设“因才制宜”的教育条件和方式，实现“常智特育，优智优育”，做到“人尽其才，各显其能”。

作为传统的科研型高中，育才中学于2015年11月成为深圳市首批教育科研基地学校。在“新优才计划“引领下，学校将课题研究与学校发展、教师教学、学生学习方式的转变紧密联系，推进学校教育教学改革。

做课题也是学生的学习方式

“育才学生探究性小课题南山区立项数占全区高中学校总数56%，深圳市立项数占全市高中学校300项立项课题的近10%。”除高考成绩外，令副校长刘迅更兴奋的另一项数据来自学生探究性学习，仅2018年，育才中学学生申报立项的小课题就达75项，其中获得市级立项29个，比上一年度增加了20个。

吴倩倩同学主持的“急救知识在南山区高中生中的普及与应用”、宋雨珂同学主持的“从居民垃圾分类普及状况看深圳市垃圾分类面临的困境及对策”、钟星雨同学主持的“深圳市中小学生所面临的家庭语言软暴力现象及对策分析研究”、谭思捷同学主持的“寻找蛇口片区‘消失’的非机动车道，让小街区、高密度城市道路规划更人性化” ……29个学生立项课题主题丰富，视角多元、内容涉及面广，不仅有自然科学、生物、化学、物理等学科类课题，还包括传统文化、心理健康、社会生活、家庭关系、消费心理、学习方式、生态环境等内容，从中可看出育才学生普遍具有的公民意识与责任感以及勇于探究解决问题的科学精神。

随着高考改革的推进，研究性学习不仅将成为高校自主招生的选拔标准之一，也为高中教育转变学习方式、探索多元培养提供了路径。刘迅认为学生课题研究的兴起也是育才中学学生学习方式转变的方向性的信号。学校将研究性学习列为创新人才培养方式的“独立学习计划”，引导学生从生活中发现问题并转化为可研究课题，不但为学生们提供校内导师，还整合资源，让学生与中科院深圳先进院、深圳大学及科研院所博士结为师生关系，将华大基因等高科技企业的优质课程资源引进课堂，一起进行课题研究与开发，在研究过程中培养学生的创新精神和实践能力。

竞赛机制打开自主招生通道

本学年，育才中学在广东省生物竞赛、化学联赛、数学联赛中取得了较突出的成绩，使获生物二、三等奖学生在高校的自主招生中占得先机，化学、数学获奖学生获得全国联赛复赛资格，为自主招生打开通道。

在2018全国生物学联赛中，育才中学取得了5个二等奖、6个三等奖，在全国数学联赛初赛中，南山有7人进入省级决赛，育才中学就有5人；而在今年的广东省高中学生化学竞赛中，育才中学获奖学生总人数达27人之多，占南山区获奖总人数的近六成，其中一等奖5人，二等奖18人，三等奖4人。

据学校教研室主任夏献平介绍，学科竞赛既考查学科知识面，又考查综合素养，具备竞赛资格的学生大多是成绩优异的“特优生”，学校制订跟踪培养计划，根据学生资质、个性特点及学情，通过分层次辅导助力学生个性发展，除了贴身辅导外，学校整合各种资源为学生创造平台，例如生物竞赛，学校多年来已形成了成熟完善的竞赛辅导机制，省赛结束后，学生还有机会到华南师大接受大学教授的集中培训。

艺体分项课关注个性发展

今年，校排球队邓子豪同学以611分被清华大学录取，另外4名学生被重点大学作为特长生提前录取。作为广东省排球传统项目学校，排球项目在育才中学已有23年历史，在育才教育集团内已实现初高中学段衔接，育才中学男、女队多次获省、市排球比赛冠军。王兴龙、李忠洋两位教练也多次获全国、省、市优秀教练员称号。现在校排球队正代表深圳市参加广东省第十五届运动会排球项目的比赛，向最高领奖台发起冲击。

去游泳馆或武术馆上两节体育分项课，在实验室和导师与同伴进行研究性学习，下午4点45分—7点之间，“泡”在图书馆和各种社团中发展兴趣……这样的“准大学”学习状态，已经成为育才高中生的日常。

育才中学素来以丰富的校园文化活动著称，学校是全国第一个开设课程超市的学校，在课程探索方面有着较成熟的基础，“新优才计划”课程体系按照“公需＋特需”两个维度开发校本课程，满足每一个学生成才需要，美育和体育分项走班制鼓励学生在校三年须学会两门体育特长、一门艺术特长。9门体育美育必修课采取分项走班制，体育包括游泳、武术、排球、篮球、羽毛球、足球，美育是美术、声乐、舞蹈。

每周二、周三下午第三节课是选修课，学校开设的拓展性课程达145门，每周一至周五下午第四节课是学生社团时间，有33个社团供学生选择。每天下午4：45—5：35为全校学生每天活动一小时时间：社团活动、文体活动、阅读空间……

 名师与空间变化成就自主学习

见贤思齐、崇德向善的校园文化不仅引导育才学生德才兼备，教师团队也同样名师辈出、俊彦云集，埋首高三一线教学十多年的余长北老师近日获评南山区首届十大榜样教师，夏献平、严凌君两位老师因突出的学科贡献和长期探索阅读课程而入围中央电视台“全国百名最美教师”， 冯琳老师通过了2018年广东省特级教师评审，李忠洋老师被市教育局推为“南粤优秀教师”人选，刘军秀老师获优秀师德典型，房继珍老师获2018年广东省教师技能大赛第一，此外，校长郑春华被聘为吉林师范大学兼职硕导，夏献平老师聘为华南师大和广东二师的兼职教授，周红杰老师聘为湖南师大兼职教授……

学习方式转型对教师队伍也提出挑战，研究性学习要求老师不仅有广博的知识，还要有跨学科的素养。目前育才中学拥有省市区各类名师工作室12个，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物以及班主任、德育工作等范畴，不仅承担着师德建议、教师培训、教学课题研究、青年教师专业发展等职责，也肩负着教与学方式转变的重任。

持续三年多的改扩建工程为育才中学带来了优质的硬件保障，学校今年终于拥有了自己的高考考场，新建的体育馆、综合楼、学生宿舍、学科实验室和功能室光洁明亮，改造更新后的游泳馆、学生食堂、图书馆总是人气满满，更多的运动空间让学生充分享受体育项目乐趣。谋划中的育才学生成长中心未来将启动组织培养、基因工程、食品工程、新能源等13个实验室，满足每一个学生的学习好奇心，让他们拥有更多自主选择权。

育才中学21个名师工作室

郑春华  中学德育工作室

夏献平  省中小学名教师工作室、

          省百千万理科名师培养工作室

荆文华  市名师工作室

陈晓华  区灯塔奖名班主任工作室

李忠来  区名师工作室

陶   明  区名师工作室

孙道国  区名师工作室

周红杰  区名师工作室、

           区灯塔奖名班主任工作室

冯   琳  区名师工作室

刘军秀  区名师工作室

陈卫霞  区灯塔奖名班主任工作室

......